번역기 오역, 오타, 의역 아주많음

6206자

https://www.pixiv.net/novel/show.php?id=21469235

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「안녕, 선생님」

아까 연락을 준 선생님의 등이 보였기 때문에, 평소와 같이 인사를 해야지.

그런데 선생님의 반응이 없다.

「…아, 그랬지.」

그때 그 일이.

전해지지 않는 것을 완전히 잊었네.

버릇이라는 것은 귀찮은 것이라고 다시 생각해.

선생님이 놀라지 않도록 부드럽게 어깨를 토닥토닥 두드려 주면 선생님이 천천히 뒤돌아 본다.

그리고 평소처럼 부드러운 미소를 보여주신다.

…다행이야. 오늘도 건강해 보여.

자신의 가슴 앞에서 양손의 집게 손가락을 세우고 마주보고, 손가락끼리 인사를 하듯이 구부린다.

발음에 맞추어 입도 뻥긋뻥긋 움직이면서,

"안녕?"

………………………

그 날도 매우 평범한 날로 끝날 것이다.

굳이 말하자면, 샬레로부터 아리우스 스쿼드에 임무의뢰가 있어 조금 기뻤다 정도.

그 임무도 밤에는 끝났으므로, 사오리가 전과를 보고하기 위해 선생님에게 전화한다.

「…이상하다.」

마스크를 넘어도 알 정도로 사오리의 안색이 굳어진다.

｢삿짱, 무슨 일이야?｣

｢… 몇번이나 전화하고 있지만, 전화가 연결되지 않는다.｣

사오리의 말을 듣고 스쿼드 전원의 표정이 심각해진다.

평소라면, 비록 밤에도 전화를 걸면 선생님은 바로 전화를 받아준다.

그것은 모모톡에서도 마찬가지였고, 메시지를 보내면 수면 시간이 아닌 한, 곧 읽고 답장을 돌려주었다.

시험 삼아 내 폰에서 모모톡으로 선생님 계정으로 메시지를 보내보는데 몇 분 기다려도 읽음이 뜨지 않아.

「…시급히 샬레로 향한다.」

「알았어.」

사오리의 구령으로 전원이 샬레를 향해 달린다.

이럴때 머리는 냉정하게 생각하면서도 항상 최악의 경우를 상정해 움직이도록, 우리는 훈련받아왔다.

스마트폰의 방전이나, 갑작스런 방문객 대응 등 선생님이 전화에 나올 수 없는 이유는 몇 가지도 생각할 수 있지만, 가장 최악의 경우는… '무장 세력에 의한 샬레공습'

우리는 초법적 권리를 가진 샬레가 일부 조직에 눈에 거슬리는 존재라는 것을 알고 있다.

게다가 예전에 샬레는 습격을 당했고, 선생님이 위험에 노출된 적도 있었다.

만약 습격당한다면 선생님의 보호가 최우선.

키보토스의 파워 밸런스라든지, 정치적인 의도이라든가, 그러한 이치는 빼고 그 사람을 잃는 것만은 절대로 있어서는 안돼.

…왜냐하면 우리 모두 아직 보답을 못했으니까.

밤이 깊어져 거리만이 주변을 비추는 DU 시라토리 구의 거리를 달려간다.

이윽고 샬레의 빌딩에 도착.

밖에서 샬레를 올려다 보지만 건물에 습격의 흔적은 없고 사무실에 아직 불이 켜져 있었다.

만약을 위해 다시 선생님에게 전화를 걸어 보지만, 역시 연결되지 않는다.

게이트는 평소대로 작동하므로 적이 있는 전제로 신중하게 클리어링하면서 사무실에 들어간다.

어둠에 물든 각 방을 색적하고, 이윽고 사무실 앞에 도달한다.

「… 선생님을 발견.」

사무실을 들여다본 선두의 사오리가 아슬아슬하게 들릴 정도의 성량으로 작게 중얼거린다.

하지만 선생님을 본 사오리의 분위기는 누그러지기는커녕 더 살벌하다.

돌입의 핸드 사인을 내고 사무실에 들어가는 사오리.

우리도 뒤따른다.

……있다.

사무실 중앙, 책상을 사이에 둔 바닥에 기어 다니는 선생님이 보였다.

마치 두통을 견디듯이 한 손으로 머리를 누르고 있어.

우리가 들어오고 있는 것조차 알아차리지 못한 것 같아.

곧바로도 선생님에게 달려가고 싶은 충동을 필사적으로 억제하며 주위를 경계한다.

군사작전에서는 부상병을 방치하고 적이 달려들때를 기습하는 것은 상투적인 수단.

당장이라도 앰부시를 저지르려는 적이 이 사무실에 잠복해 있을지도 모른다.

「클리어!」

「…클리어.」

「클, 클리어…」

「클리어.」

4명이서 사무실 구석구석까지 색적해 안전을 확보한다.

「공주! 선생님을 부탁한다!」

「알았어… !」

사오리의 지시로 선생님에게 달려간다.

「선생님! 괜찮아!?」

"으아!?"

부르면서 어깨를 두드리자 선생님이 깜짝 놀란 목소리로 뒤로 젖혀진다.

「아, 미안 선생님... 다친 데는 없어?」

"…아아 얘들아 안녕…"

"그러고 보니 의뢰한 것도 까먹고있었네, 미안 미안."

그렇게 말하고 휘청거리는 선생님.

여전히 머리를 감싼채로, 평소보다 조금 어색한 미소를 향해 온다.

마치 "아무것도 아니야" 라고 말하는듯이.

「그 일은 괜찮아. 어딘가 아픈 곳은 없어?」

말을 걸면서 육안으로 선생님을 시진한다.

… 혈액의 부착이나 외상은 없음.

…다행이다…부상은 없는거같네.

상황을 보면 습격이 있었던 건 아닌 것 같아.

그렇다면 선생님이 고통스러워한 이유는, 왜?

"우와, 이제 이런 시간인가… 밤늦게까지 어울려줘서 미안해? 오늘은 이만 가도 좋아."

「... 선생님? 무슨 일이 있었는지 말해줄래?」

"아, 임무의 성과는 나중에 메일로 줘도 좋아. 자, 보다시피 바쁘고…"

시선을 피하고, 이쪽의 질문에 대답하지 않고 엉뚱한 말을 더듬는 선생님.

이마에는 진땀이 배어 책상에 올려놓은 손이 약간 떨리고 있다.

「선생님, 진정해. 무슨 일이 있었는지 가르쳐 줄래?」

"아 보수는 아까 입금해놨어. 조금 더 넣었으니까 편한대로 써."

분명히 이상하다.

아까부터 대화가 안 맞아.

게다가 항상 대화할 때는 눈높이를 맞춰주는데 지금은 내 눈을 안 봐줘.

...아리우스에서 배운 심문이론이 생각난다.

겉으로 보이는 선생님의 몸짓, 이건 뭔가 숨기고 있는 사인.

그 모습을 보고 나는...

「………선생님. 화낼꺼야.」

「공주?」

「고..공주님?」

마음속으로 화가 났다.

어떻게 봐도 선생님께 부상은 없었다.

그런데 어떻게 봐도 아무렇지 않은 건 분명해.

"곤란한 일이 있으면 사양하지 말고 말해" 라고 항상 말하면서.

그런데 왜 그렇게 아무렇지 않은 척을 해.

「분명히 괜찮지 않은 건 알아.」

「왜 눈을 안 마주쳐줘?」

「왜 아무 대답도 안 해줘?」

「왜 안 알려주는거야.」

선생님에게 다가가 멱살을 잡는다.

「우리를 신뢰하지 못하는거야?

확실히 우리는 신용할 가치가 없는 테러리스트지만...

그래도...선생님을 진심으로 걱정해서 여기까지 온거야...

신용 같은 건 안 해도 되니까…적어도 무슨 일이 있었는지 말해줘!」

「공주, 진정해.」

사오리가 내 어깨를 잡는다.

「...미안.」

멱살에서 손을 떼고 심호흡하여 마음을 가라앉힌다.

곤혹스러운 표정을 짓기만 하는 선생님을 곁눈질로, 스쿼드 쪽으로 돌아본다.

「… 삿쨩, 선생님을 병원에 데려가자.」

「자세하게 진찰받는 것이 좋다고 생각해.」

「… 알았다.」

"아, 저기? 걱정을 끼쳐버린거같네, 나는 괜찮으니까…"

어슬렁어슬렁 도망치려는 선생님을 뒷짐 지고 경찰에 붙잡힌 범인처럼 샬레에서 끌어낸다.

이럴 때 선생님이 고집이 센 거 잘 알아.

그러니까 실력행사로 억지로라도 데려가겠다.

다행히도 지금은 심야의 시간대.

인적이 드문 지금이라면 주목을 끌 일은 없을 것 같아.

…………………

예스러운 대기실.

에어컨의 소리조차 시끄럽게 느껴질 정도의 조용한 공간에서, 단지 시간이 흘러 간다.

이곳은 트리니티 구호 기사단의 별관 병동.

우리에게 신뢰할 수 있는 병원이라고 하면, 그 사건으로 수배받인 아리우스의 병간호도 해준 구호기사단 정도밖에 없었다.

그렇다고는 해도, 선생님을 데리고 있다고 해도 테러리스트인 우리들은 문전박대 당할 각오도 하고 있었다.

하지만 트리니티에 도착하자마자 분홍색 머리를 한 구호기사단 학생이 흔쾌히 맞아들였고, 사람들 눈에 띄지 않는 이곳을 안내해 주었다.

「… 기다리게 했습니다.」

진찰실의 문이 열리고 그 핑크 머리 학생에서 나온다.

「선생님의 상태는 어떤가!?」

사오리가 먹먹하게 묻는다.

「증상으로서의 어지러움과 메스꺼움, 두통에 대한 약을 투여했기 때문에 그 증상들은 현재 진정된 상태에요. 선생님 자신도 침착하시긴 하지만.」

그녀의 표정이 심각해진다.

아무래도 좋은 소식이 아닌 것 같다.

「결론부터 말씀드리겠습니다.

지금의 선생님은…청력이 거의 없어요.」

「뭐…」

「……….」

진찰 결과를 듣고 모두는 할 말을 잃었다.

나도 충격을 받았지만, 한편으로 이상하게 납득하고 있는 부분도 있었다.

진단을 기다리는 동안, 샬레에서의 선생님의 행동을 회상하고 있었으니까.

(……바보.)

오감의 하나를 갑자기 잃는 것.

그 공포는 헤아릴 수 없다.

정말 바보.......나는 멍청이 천지야.

그런 상태의 선생님을 향해, 답지도 않게 제멋대로 화를 내 버리다니…

「…회복되는거야?」

「…솔직히 말하면 이번과 같은 돌발성 난청은 아직 발병 메커니즘이 해명되지 않아 치료는 매우 어렵다고 생각합니다.」

「그런...」

「하지만, 아직 발병으로부터 그렇게 시간이 지나지 않았기 때문에 나을 가능성도 충분히 있어요!」

「초기 증상의 시점에서 여기에 데려온 여러분 덕분이에요.」

그렇게 말하며, 그녀는 깊이 머리를 숙여 주었다.

「우선, 선생님은 오늘부터 긴급 입원하겠습니다. 그래서 무례한 부탁이라 죄송합니다만…」

「샬레에서 선생님 옷과 소모품 같은 것들을 가져오면 되겠지?」

「네, 맞아요. 선생님의 허락을 받았으니 죄송합니다만, 여러분께 부탁드려도 될까요?」

「아아.」

스쿼드가 일어서 샬레로 향하려고 한다.

하지만 난...

「지금, 선생님과 면회 할 수 있어?」

「…공주?」

「삿짱 미안. 나, 선생님과 이야기를 하고 싶어 .」

스쿼드와 헤어져 진찰실로 안내되어 진찰대에 걸터앉은 선생님과 대면한다.

"…하하."

어색한 듯 눈을 내리깔고 쓴웃음을 짓는 선생님.

왼쪽 팔에는 링거 관이 달려 있어 심적으로만 평소보다 연약해 보인다.

그 아픈 모습이 내 마음을 콕콕 바늘을 찌른다.

「…종이와 펜 좀 빌릴수 있을까?」

「네, 부디.」

구호 기사단의 학생으로부터 메모 용지와 볼펜을 받는다. 그 학생은 퇴실해 문이 닫히고, 선생님과 둘만이 된다.

【괜찮아?】

보기에도 괜찮지는 않지만 이것 외에는 할 말이 생각나지 않아서, 써서 선생님께 보여 드린다.

그것을 본 선생님은 손가락을 모은 오른손을 왼쪽 가슴 부위에 대고 그대로 오른쪽 가슴 쪽으로 손을 미끄러뜨린다.

"괜찮아"

(…수화, 알겠어.)

메모와 펜을 내려놓는다.

「아까는」

「화내서」

「미안해요.」

사과의 마음을 한껏 담아 수화로 전한다.

「선생님의 마음」

「생각하지」

「않았어.」

내 움직임을 본 선생님은 목을 옆으로 흔든다.

"신경 쓰지 마."

"나를 위해"

"화내 준 것"

"알고있어."

"아츠코는"

"상냥하니까."

선생님은 이쪽을 보며 부드러운 표정을 띄운다.

(…정말 이 사람은….)

선생님도 어떻게 될지몰라 무서울텐데, 그래도 그런데도 이쪽을 걱정해 준다.

어떤 때라도 자신보다 학생을 우선시 하는 사람.

…그래서 【선생님】 이니까.

"걱정해줘서"

"고마워."

"시간"

"늦어었으니"

"돌아가도 돼"

"피곤하지?"

수화 후, 선생님이 시계를 가리킨다.

시계의 바늘은 0시를 지났고, 벌써 날짜가 바뀌었다.

「모두가」

「돌아올 때까지」

「여기에」

「있고 싶어.」

조금이라도 전해지기 쉽도록 입으로도 말을 더듬어 수화로 전한다.

"병실로"

"이동할까?"

선생님이 고개를 끄덕인다.

「익숙하지 않은 동안」

「걷는 것은」

「위험하기 때문에」

「내가」

「선생님을」

「지탱해줄께.」

그렇게 전하며, 손을 내민다.

"...고마워"

조금 쑥스러운 듯이, 선생님은 손을 잡았다.

…………………………

그로부터 2주 정도 지나 선생님은 퇴원했다.

하지만 유감스럽게도 완치에 의한 퇴원은 아니었다.

모든 치료를 시도해도 개선의 징후도 보이지 않고, 정기적인 투약을 하며 관망하기로 했기 때문에 계속 입원할 필요가 없어졌기 때문이다.

그런데 그건 어쩔 수 없는 일.

돌발성 난청은 한 번 발병하면 마지막, 3명 중 1명이 나을 것인가 아닌가 하는 확률.

운 좋게 청력이 돌아온다고 해도 재발 위험을 평생 짊어지게 되는 무서운 병이다.

발병 요인 중 하나로 가장 먼저 스트레스가 꼽혔다.

샬레의 업무는 치열하기 짝이 없다.

아침 일찍부터 서류 작업과 각 학원의 시찰.

사건이 터지면 바로 대응.

그러면 쉴 새 없이 샬레로 돌아가서 다시 서류 작업.

일주일 중 대부분의 날이고 밤 늦게까지 잔업을 하고 있는다.

일단 규약상으로 정해진 주 2일의 휴일이 있지만, 그마저도 학생으로부터의 연락이나 남은 서류 정리에 의해 다시 업무.

그런 환경 속에서 계속 일하는 인간이 건강할 리 없다.

그렇다고는 해도, 선생님이 없이는 해결할 수 없는 문제가 산더미 같은 것도 사실.

이 상황에 대해 총학생회는 샬레의 운용에 대해 논의를 거듭했다.

결과적으로 당번제를 응용해 여러명의 학생에게 업무를 대행받고, 그것을 선생님이 감독한다고 하는 방침으로 일단 확정된 것 같다.

그리고 선생님에 대해서는 주 2일 샬레에의 출입을 금지하는 것으로 강제로 쉬게 하는 것으로, 휴가중에는 긴급연락 이외에는 학생으로부터 선생님에게 연락하거나 고민을 상담하거나 하는 것도 NG가 되었다.

취미가 일이여서 언제나 바쁘던 선생님.

새로운 취미로 외출하며 여러 곳을 돌아다니는 것을 즐기는 것 같아.

그것도 평소와 다르지 않다고 생각했는데, 선생님은 "일 때문에 가는 것과 휴가로 가는 것은 보이는 것이 전혀 다르다" 고 한다.

하지만 주위의 소리를 들을 수 없는 상태에서 외출하는 것은 키보토스에서는 상당히 위험할꺼야.

폭주하는 차량을 눈치채지 못하거나 자신도 모르게 총격전에 휘말릴지도 몰라.

그래서 선생님의 부탁으로 외출할 때는 꼭 내가 동행하게 되었다.

나라면 대부분의 사태에는 대응할 수 있고, 선생님의 전술 지시가 필요할 때는 필담보다 수화가 훨씬 빠르게 의사소통할 수 있다.

무엇보다 학업이 없으니 선생님의 형편에 얼마든지 맞출 수 있다.

"언제나 고마워."

선생님은 수줍게 그렇게 말씀해 주셨다.

목소리까지는 잃지 않았기 때문에 필담이나 수화로 물으면 보통 목소리로 대답해 준다.

하지만 날이 갈수록 발음의 억양이나 명확성이 어긋나기 시작했다.

인간은 평소 자신의 목소리를 듣고 발음을 튜닝한다.

증상이 낫지 않는 한 조율하지 않은 피아노처럼 발음 하나하나가 미쳐가는 것일 것이다.

그래도 나에게 있어서 이렇게 선생님의 목소리를 가까이서 들을 수 있다는 것은 기쁜 일이 아닐 수 없다.

...어쩌면 선생님의 청력은 평생 돌아오지 않을지도 모른다.

그래도 언젠가는 내 목소리를 다시 들어줄거라고 믿어.

비록 그게 몇 년 후, 몇 십 년 후에도.

그때까지는 어디든 선생님을 따라가서, 내가 "선생님의 귀"가 된다.

그날 나를 도와준 것처럼.

이번에는 내가 당신을 돕고 싶어.

그러니까 선생님, 가르쳐줘?

「오늘은」

「어디 가는 거야?」

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