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원문 スズノネ

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『S.C.H.A.L.E』에서 하면 안 되는 것 리스트

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16. 기밀 유출 방지를 위해 샬레 내 촬영 및 녹화 데이터는 반출 금지입니다. 필요한 경우에는 나나가미 린에게 신청해야 합니다.

─ 지난 달 분량의 선생님 도청 데이터 보냈습니다. 《코타마》

─ 지난 달 분량의 선생님 도촬 데이터 보냈습니다. 《노도카》

─ 확인했습니다. 《린》

─ 데이터 가공이 필요한 부분은 이쪽에서 처리하겠습니다. 수정이 끝난 데이터는 자유롭게 사용하세요. 《린》

─ 넵! 《코타마》

─ 넵! 《노도카》

─ 뭐가 넵이야. 《선생님》

17. 작전 중 영상 기록이 남는다고 해도 카메라를 신경쓰는 행동은 지양해야 합니다.

─ 나도 남자라서 역시 박력 넘치는 전투 장면을 보면 흥분이 된달까... 《선생님》

─ 기록을 남기는 이유가 뭐라고 생각하시는 건가요? 《린》

─ 그래도 이런 영상은 진짜 굉장하잖아? 모미지가 쏜 로켓을 타고 돌격하는 이치카가 엄청 멋있어... 《선생님》

─ 그렇게 부추기니까 학생들이 갈수록 심해지는 거에요. 《린》

18. 아지타니 히후미는 페로로 인형이 과도하게 발광하는 개조를 하면 안 됩니다.

─ 모처럼 엔지니어부 분들이 다시 개조해 주셨는데... 《히후미》

─ 디코이 목적이라고 해도 정도껏 해야지. 1678만 가지 색으로 빛날 필요는 없잖아... 《치히로》

─ 눈이 핑핑 돌아요... 《레이사》

─ 이건 좀... 나도 이 옆에서는 못 잘 것 같아... 《츠바키》

─ 적 말고 아군도 도발에 걸리는 디코이는 괜찮은 걸까...? 《사키》

─ 무엇보다 금방이라도 폭발할 것 같아서 무섭습니다... 《미야코》

※ 역주: 24비트 RGB 형식으로 표현 가능한 색의 가짓수가 약 1678만 가지

19. 보급품 음식물 섭취는 신속히 해야 합니다. 너무 오래 걸려서는 안 됩니다.

─ 오세치랑 커피가 몇 번째인지 모르겠어. 너무 심하지 않아? 《미카》

─ 죄송합니다... 《후우카, 우이》

─ 아, 아니, 두 사람을 탓하는 건 아니야. 오세치도 맛있고 커피도 자주 마시지 않으니까 신선하고. 그치만 조금 더 여유를 갖고 싶어. 《미카》

─ 응응. 좋아하는 건 자신의 페이스로 천천히 맛보고 싶잖아. 《후부키》

─ 당신은 조금 더 서둘러 줬으면 하는데 말이지. 《미카》

20. 아사히나 피나를 대차에 고정시켜 임무에 데려가면 안 됩니다.

─ 피나의 장점은 살리고 약점은 보완하는 좋은 작전이라고 생각했는데... 《선생님》

─ 그런 물건 취급을 그녀가 좋아할 리 없잖아요? 《린》

─ 여기 있다! 대차! 《모모이》

─ 좋았어! 《이오리》

─ 좋아, 돌격이라면 내게 맡겨라! 《마리나》

─ Nice한 지원입니다! 저, 진심으로 갑니다! 《피나》

─ 즐거워 보이는데? 《선생님》

─ ...... 《린》

21. 보급품을 투하할 때는 주변을 잘 살피고 투하해야 합니다. 불의의 사고가 발생하지 않도록 합니다.

─ 이얍! 《후우카》

─ 케흑...! 《하루나》

─ 보급품을 받아주세요! 《세리나》

─ 가, 감사합니다... 《미모리》

─ 에잇! 《후우카》

─ 크헉...! 《하루나》

─ 저기, 하루나 씨... 괜찮으신가요? 아까부터 몇 번이나 냄비가 머리에... 《미모리》

─ 후, 후훗... 거, 걱정하실 필요 없습니다. 냄비 안 내용물은 무사하니까... 《하루나》

─ 아뇨, 그걸 걱정하는 게 아니라... 《미모리》

─ 죽어! 《후우카》

─ 커ㅎ... 《하루나》

─ 세, 세리나 씨! 빨리 하루나 씨에게도 보급품을 주세요! 《미모리》

22. 선생님의 직접적인 지시가 없다고 생각없이 공격하면 안 됩니다. 목표물이 사정권에 들어오는 것은 공격 개시 이유가 되지 않습니다.

─ ......아, 타겟 포착. 《마시로》

─ ......아, 적 위치 확인. 《히비키》

─ ......아, 이게 나설 차례. 《히나》

─ 아니아니아니아니 잠깐만... 꺄아아아아아아아?!?!?! 《불행한 헬멧단원》

─ 우와... 《세리카》

─ 응, 유닛 기동. 《시로코》

─ 시로코 선배, 그 녀석 이미 빈사 상태야. 《세리카》

23. 히노미야 치나츠의 『A형 전투자극제』는 용법 용량을 준수하여 올바르게 사용해야 합니다. 남용 및 과다복용은 엄금합니다.

─ 치나츠, 주저할 필요 없어! 나한테 단번에 쏴줘! 아님 두 번 쏴줘도 좋고! 《선생님(밤샘 2일째)》

─ 저... 그러니까 이건 전투 보조용으로 사용하는 거라 에너지 드링크 대용으로 사용하는 것은... 《치나츠》

─ 구호! 《미네》

─ 컥...?! 《선생님》

─ 미네 씨?! 《치나츠》

─ 정말이지... 지금 선생님에게 필요한 것은 그런 약물이 아니라 휴식입니다! 빨리 주무세요! 《미네》

─ 저, 저기, 미네 씨... 방금 손날로 선생님을... 《치나츠》

─ 안심하세요 치나츠 씨. 『칼등치기』였습니다. 《미네》

─ 네...? (손날로 칼등치기라니 무슨 소리지? 웃어야 하는 농담이었나...?) 《치나츠》

※ 역주: 칼등치기는 일본어로 峰打(미네우치) = 미네+우치 = 미네가 때렸다

24. 시모에 코하루 씨의 『성스러운 수류탄』으로 적대세력의 항복 의사를 확인해서는 안 됩니다. 그 수류탄에 그런 기능은 없습니다.

─ 아, 알겠어, 알겠다고! 더는 무리야! 항복할게! 《불량배》

─ ......라고 말하는데 어떻게 할까? 《무츠키》

─ 말만으로는 믿을 수 없네요. 《토키》

─ 그치~! 그러니까... 코하루짱, 평소의 그거 부탁해! 《무츠키》

─ 어... 네? 《코하루》

─ 노 프라블럼. 코하루, 이것도 정의를 위해서입니다. 《토키》

─ 정의를... 위해...? 《코하루》

─ 잠깐만, 항복이라고 말했잖아?! 왜 수류탄을 꺼내는... 키에엑?! 《불량배》

25. 『선생님 자유이용권』이라는 아이템은 샬레에 없습니다.

─ 선생님한테 부탁하면 만들어주는 거 아니었어?! 《모모이》

─ 으음, 그런 건 취급하지 않는달까... 《선생님》

─ 그럴 수가... 샬레 카페 배 다음 게임 대회 우승 상품으로 하려고 했는데... 《모모이》

─ 그러니까 말했잖아, 언니. 보통 그런 위험한 건 안 만든다고. 《미도리》

─ ...... 《유즈》

─ 그, 그렇지 않을 지도! 착한 마음씨를 가진 학생이라면 어쩌면... 《선생님》

─ 그럼 만들어 주는 거야? 《모모이》

─ 만들어 주시는 건가요?! 《미도리》

─ 아니 그건 좀... 잠깐만, 유즈, 캐비닛에 들어가지 마! 《선생님》

26. 조마에 사오리와 하츠네 미쿠 두 사람은 임무를 포기하고 멋대로 라이브 개최를 해서는 안 됩니다.

─ 모두에게 닿기를! 뮤직 스타트! 《미쿠》

─ 가슴이, 두근거려...! 이것이 그루브, 이것이 전자음악계의 가희의 힘인가... 그렇다면 내가 해야 할 일, 하고 싶은 일은...! 《사오리》

─ 삿짱 최고~! 《아츠코》

─ 사오리 언니 멋있어요~! 《히요리》

─ 우오오오오!!! 《헬멧단원들》

─ ......라는 느낌으로 당초 예정과는 전혀 다른 형태로 적의 아지트가 대혼란에 빠졌는데 나는 어떻게 해야 하는 걸까...? 《미사키》

─ 기다려, 나도 바로 그 공연장으로 갈게. 《선생님》

─ 방금 여기를 공연장이라고 말했어? 《미사키》

27. 선생님이 매화원을 방문하는 날에 원생인 척 섞여 들어가면 안 됩니다. 학생으로서의 긍지도 없나요?

─ 오늘은 원생들이랑 놀기로 했는데 슌은 왜 거기 있어? 《선생님》

─ 무슨 말이야~? 슈에링은 그런 거 몰라~! 《슈에링》

─ ......그보다 아츠코는 왜 여기 있는 거야? 《선생님》

─ 무슨 말? 앗짱은 그런 거 몰라. 《앗짱》

─ ......너라면 이 두 사람을 말려줄 줄 알았는데, 히나. 《선생님》

─ 무, 무슨, 말... 히, 히나, 땅은... 그런 거 몰... 우으... 《히나땅》

─ 부끄러우면 무리하지 말고. 《선생님》

28. 사텐 루이코는 로켓이나 수류탄, 데카그라마톤의 미사일이나 빔을 방망이로 맞받아치려고 하면 안 됩니다.

─ 확실히 이건 무모한 일인지도 몰라요. 대X투의 네X도 초능력자였죠. 저와는 다르게... 《루이코》

─ 무슨 소리에요?! 《히마리》

─ 하지만 저는 증명하고 싶어요! 무능력자라도 할 수 있다는 것을! 봐주세요, 아케보시 씨, 이즈미모토 씨! 저의 삶을! 《루이코》

─ 응, 알았어. 《에이미》

─ 뭐하는 건가요 에이미?! 《히마리》

─ 자, 덤벼라 비나! 내가 간ㄷ

29. 식당은 많은 학생이 이용하는 장소입니다. 절대 싸움을 일으키면 안 됩니다.

─ 선생님, 입을 열어주세요. 아앙~♡ 《아카리》

─ 적당히 하시죠? 아까부터 선생님이 괴로워하는 것도 모르는 건가요? 《노아》

─ 어머? 저랑 밥을 같이 먹을 때 선생님은 항상 이 정도는 드시는데요? 그런 경험 없는 당신은 모를 수도 있겠네요. 서기님은 기록으로 『예측』하는 것에 그치지 않고 『억측』하는 걸 좋아하시나 보네요~ 《아카리》

─ 아뇨, 저도 선생님이랑 같이 밥 먹는 일이 많아서 잘 알고 있는데요? 당신이 지금 하는 것처럼 선생님에게 밥을 먹여준 적도 있습니다. 당신처럼 『강요』하는 것이 아니라 하나의 요리를 『공유』하는 형태로요. 《노아》

─ 아하하...! 《아카리, 노아》

─ (누가... 누가 좀 도와줘...) 《선생님》

※ 역주: 예측은 予測(요소쿠), 억측은 憶測(오쿠소쿠), 강요는 強要(쿄오요오), 공유는 共有(쿄오유우)

30. 선생님을 만나기 전에는 반드시 몸가짐을 단정히 해야 합니다. 머리를 흐트러트리고 만나는 것은 언어도단입니다.

30-2. 꼬리나 귀 같은 종족 특성도 마찬가지입니다.

30-3. 날개도 마찬가지입니다. 리스트에 없다고 허가된 것이 아닙니다. 애초에 처음부터 『몸가짐』이라고 말했죠?

─ 이건 조금 봐줘도 되지 않나. 나도 흐트러진 머리를 고쳐주는 정도는 할 수 있는데. 《선생님》

─ ......그렇구나. 린 선배도 고생이겠네. 귀도 꼬리도 없으니까. 《모모카》

─ 확실히 본인이 아니면 모르는 고생도 있겠지. 나도 꼬리나 날개를 손질하는 법을 최근에야 제대로 배웠거든. 《선생님》

─ ......나도 이젠 모르겠다~ 《모모카》